自我決定論
來源：中公教師招聘考試網 發布時間：2023-01-10 17:49:49
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在歷年的考試中，教育心理學中學習動機這部分知識點考點相對還是比較頻繁的。以往我們已經梳理過歸因理論、成就動機理論、自我效能感這些常見知識點，今天咱們來梳理一個新的知識點，叫做“自我決定理論”。這個知識點主要考查的方式是判斷題跟單選題的形式，所以在學習時主要以理解為主。
一、理論學習
在自我決定理論中，動機影響著行為的變化大概分為以下幾個因素：
行為動機
自我決定行為：自主選擇非自我決定行為：他人決定非動機：無意向和目的外部動機：外部調節(獎勵+懲罰)、內攝調節(內疚+羞愧)、認同調節(認同行為意義)、整合調節(高度自覺)內部動機：興趣、滿足感
(一)基本心理需要理論：心理需要是內在動機產生的基礎。
外部動機調節的內化和自我決定水平取決于基本心理需要的滿足，基本心理需要包含勝任需要、關系需要和自主性需要三種。
1.勝任需要是指人在與環境的相互作用過程體驗到自己是有影響力的、體驗到實踐能夠表現自己能力類似于自我效能感。
2.關系需要是感受到與他人的聯系、關心他人或被人關心，具有歸屬他人或群體的歸屬感。
3.自主性需要是個體感知到做出的行為是出于自己意愿的，由自己決定的。
(二)有機整合理論：外在動機轉化為內在動機。
自我決定是外部環境因素與內部心理資源相互作用的結果，如果環境因素提供了更多的自主性支持，就會促進行為的自我決定性，反之就會減弱行為的自我決定性。
動機類型非動機外部動機內部動機
調節類型非調節外部調節內攝調節
認同調解整合調節內部調節
行為性質非自我決定自我決定
二、小試牛刀
【判斷題】自我決定理論認為外部動機使用不當會導致內部動機的抵消。( )
【答案】√。解析：本題考查自我決定理論。自我決定論由美國心理學家德西和瑞安提出，強調自我在動機過程中的能動作用。自我決定論將人類行為分為自我決定行為和非自我決定行為，認為驅力、內在需要和情緒是自我決定行為的動機來源。自我決定理論把動機分為內部動機、外部動機和無動機三種類型，且認為這些動機類型并非是截然分開的，而是處在一個自我決定程度或自主性程度的連續體上，由低到別為無動機、外部動機的各個子類、內部動機的各個子類。由此可知，外部動機和內部動機不是相互對立的，學習動機激發的重點在于外部動機的內化。因此，外部動機使用不當會導致內部動機的抵消。故表述正確。
以上就是自我決定論，希望對大家備考教師招聘考試有所幫助！
（責任編輯：李明）
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